在調查報告出爐前，誰也不知道，到底會發生什麼事？當時不知道具體要求「人事時地物」之基本訊息是重要的；調查小組針對抽象問答裡的「曾經」，很快剪輯出「被完成」犯行的「事實認定」……像是：「說過xxx嗎？」(調查小組要的是那句話「是或否」的口供，而不會去管「說這句話的情境與脈胳」，也就是任由仨決定學生的意思或老師的回答的斷片)！真是，專業性調查騷擾性專業啊～
5月11日中午，未受邀便直接進入性平會議現場，強調是課堂內容被誤會，並直言沒有說黃色笑話、課堂對象為不特定之學生。講完之後就被請出會場……委員們舉手同意：「拒絕閱卷」之請求。在場除了執秘，大家應該都不知道：調查報告早已寫完了……
這位主席(後來是第二次調查小組的成員)在隔年的調查訪談會上，直言：當時也不清楚發生了什麼事(註1)。國教署在一年後證明：並沒有疑似被害人訪談內容！……這種專業的深奧性，超越想像啊！
什麼叫專業？就是不會出錯！時間不是問題，花兩年是正常，只要一再地補正，行政就沒有暇疵了呀！(只要勾選「與教學無關、無教學必要性」，就是專家意見啊！)
註1：可參閱第二次調查訪談記錄，原始句子為：「我們對這個案子從頭到尾我們都不知道」)