2020516裸色情沖擊性教科書!?急不平性術美?(1)

印象中,在網路上看到魏德聖導演的訪談中,有人問到「人頭」的畫面,一定要嗎?導演表達必要的理由:如果沒有,就不知道怎麼拍了。這樣的質疑,何春蕤教授也回答過類似的問題:文化研究能避開那些露骨圖片嗎?(註1)做為一個美術老師,介紹到西洋美術,特別是希臘文化時,能避開哪些圖像或作品呢?或是講到流行文化,身體裸露能避開嗎?如果避不開,那情色與色情等問題就必須回答。相信劉育豪老師教學上應該也有困擾吧?……

看到人頭很難接受(註2),列為輔導級老師們觀點也不同。但沒有這些畫面,還能是賽德克巴萊嗎?
青春期的高中生看圖,眼睛會先落何處?感覺如何?強調淨化的教學,會不會讓腦袋也乾淨了呢?
「有『性意味』的藝術作品」,描述它,有可能會被告?(高一華興美術上2017再版三刷P38)

教育部認為,高中美術課在教材上,必須提供「視覺文化之圖像、影像等之正確「閱讀」 方法,學習哲學思考與批判能力」(註3);學生問:這是什麼意思呢?老師說:看課本……學生說:有露出「那個」耶!老師就會說:請用藝術的眼光……學生問:什麼不是藝術的眼光呢?……老師說:只有膚淺的人和心思邪惡的人,才會把美的藝術作品,看成猥褻的東西……

意味性十足?露點照!社會三下教育部國審字第一二七一號國民中學第六冊
完全裸!那位有露出小小的……是亞當!(藝術與人文1上)創世紀(康軒文教)
好多的裸體啊!露點粉紅的哦~(三民108歷史第三冊封面)
那個……手伸到哪裡去了啦?這是騷擾性,還是教學性騷擾?(翰林版歷史高二探究與實作)

(註1)原文「露骨圖片對於文化研究很重要」(萬言自辯書P4)。要研究色情材料,怎可能不展示圖片、分析圖片、討論圖片呢?(P4)

註2:我從小看遍了中外電影,老實說,從沒看過那麼多逼真的砍頭畫面!原本想可以為好奇的中小學生,當成是歷史課「霧社事件」活生生的補充教材,但是當他們如果看到原民小孩拿著竹尖要圍勦並刺殺手無寸鐵的日本教師時,真的無言。新聞局審定為輔導級,原因是砍頭畫面很快帶過,且為呈現歷史事件,試問讓純白如紙的孩子看到大量的殺人或被殺畫面時,真的是一種良善的歷史及道德教育嗎?

(註3)99課綱,第一階段;教材內容(應包括)提供各類美術及視覺文化之圖像、影像等之正確「閱讀」 方法,學習哲學思考與批判能力,認識廣告的影像力量 及其意識形態。